Observatoire des politiques publiques en matière éducative – Ville de Strasbourg. Document de cadrage

La Ville de Strasbourg a souhaité mettre en place un « Observatoire des politiques publiques en matière éducative ». Sa mise en œuvre a été effectuée avec l’accompagnement méthodologique et technique de l’ORIV. Ce document présente la démarche menée et interroge la notion de réussite éducative.

La démarche a consisté en un premier temps à construire une culture commune entre les acteurs : conférences, partage de ressources, prise de connaissance des recherches scientifiques. Il s’agissait de relever les constats et analyses portés par les uns-es et les autres, ainsi que de s’accorder sur un cadre conceptuel commun à partir des éléments portés par les acteurs, mais aussi des travaux dans le domaine.
Dans un second temps, sur la base de la capitalisation des données issues de la première étape (constats et enjeux identifiés), les différentes instances ont choisi des « objets » de travail, les modalités d’analyse, les actions à évaluer. Ceci pour permettre que le travail de l’observatoire des politiques publiques en matière éducative puisse entrer dans sa phase opérationnelle.

Vous trouverez notamment dans ce document les liens vers les replay des trois visioconférences organisées par l'ORIV, afin d’approfondir certaines notions et enjeux :

• « Il y a une place pour tous en éducation : rôle des alliances éducatives dans le soutien au pouvoir d'apprendre » par Séraphin ALAVA, Professeur d'université en sciences de l'éducation

• « Une école fatalement inégalitaire ? Pistes pour l’action locale » par Marie DURU-BELLAT : Sociologue, professeure à Sciences Po Paris, spécialiste de l'éducation et de l'enseignement supérieur, chercheuse à l'Observatoire sociologique du changement (OSC-CNRS)
• « La place des familles dans les dispositifs de réussite éducative. De la coopération avec les parents à l’éloignement du milieu d’origine » par Roxane BRICET et Tana STROMBONI, Chargées d’études et d’évaluation - Mission Expérimentation et Évaluation